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追寻本真 发展优势 打造‘四适’课堂”
——无锡市运河实验中学 “办适合的教育”课堂教学纪实
校长教育视野的宽度，决定了学校发展品位的高度；校长教育管理思考的深度，决定了学校未来发展的长度。校长胡建庭说“‘高质量’在运河不是空洞口号，而是扎扎实实的行动。我们要求教师把功夫下在提升自身的教学水平上，下在提高课堂质量上，下在发展学生核心素养上。教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……才能够成为教育工作的真正的能手。”真正适合的才是最好的。无锡市运河实验中学，最近几年在无锡市声名鹊起，他们的法宝就是“办适合的教育”。办适合的教育需要适合的教学模式作支撑。我校“追寻本真 发展优势 打造‘四适’课堂”的课堂教学就是追溯本源、返璞归真，回归教育的原点和本真；发展优势就是我校“优势成长理论指导下的创新发展”的教学特色；打造适切的目标、适宜的方法、适量的练习、适度的评价的“四适”课堂，就是坚持适合的才是最好的教育理念。
追寻本真 发展优势 打造‘四适’课堂”
——无锡市运河实验中学 “办适合的教育”课堂教学纪实
校长教育视野的宽度，决定了学校发展品位的高度；校长教育管理思考的深度，决定了学校未来发展的长度。校长胡建庭说“‘高质量’在运河不是空洞口号，而是扎扎实实的行动。我们要求教师把功夫下在提升自身的教学水平上，下在提高课堂质量上，下在发展学生核心素养上。教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……才能够成为教育工作的真正的能手。”真正适合的才是最好的。无锡市运河实验中学，最近几年在无锡市声名鹊起，他们的法宝就是“办适合的教育”。办适合的教育需要适合的教学模式作支撑。我校“追寻本真 发展优势 打造‘四适’课堂”的课堂教学就是追溯本源、返璞归真，回归教育的原点和本真；发展优势就是我校“优势成长理论指导下的创新发展”的教学特色；打造适切的目标、适宜的方法、适量的练习、适度的评价的“四适”课堂，就是坚持适合的才是最好的教育理念。
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